¡Hola queridos usuarios de Hive ✨💕!
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Continuando con la línea de publicaciones que inicie la semana pasada, donde estuve hablando sobre la Discapacidad Intelectual, el día de hoy y como ya leyeron en el título, estaré comentando información básica acerca del Trastorno del Espectro Autista, que dada su actual frecuencia en buena parte de la población infanto/juvenil es un tema del cual se encuentra bastante información, sin embargo siempre es necesario brindar contenido que pueda aclarar acerca de algunos aspectos importantes.
Continuing with the line of publications that I started last week, where I was talking about Intellectual Disability, today and as you read in the title, I will be commenting on basic information about Autism Spectrum Disorder, which given its current frequency in much of the infant/juvenile population is a topic on which there is a lot of information, however it is always necessary to provide content that can clarify some important aspects.
🌈 ¿Qué es? || What is it? 🌈
El autismo se entiende como un conjunto de alteraciones heterogéneas que se presentan al nivel del neurodesarrollo, tiene su inicio en la infancia y perdura durante toda la vida. Entre sus características principales, se encuentran las alteraciones en la comunicación e interacción social, así como patrones de comportamiento e intereses repetitivos y estereotipados. Las personas autistas presentan perfiles cognitivos atípicos, donde se pueden evidenciar alteraciones cognitivas y de percepción social, las cuales se originan en base a un desarrollo neuronal anormal, donde la genética conjuntamente con factores ambientales, desempeñan un papel importante en el estudio de su causa.
Autism is understood as a set of heterogeneous alterations that occur at the neurodevelopmental level, which starts in childhood and lasts throughout life. Among its main characteristics, there are alterations in communication and social interaction, as well as repetitive and stereotyped behaviour patterns and interests. Autistic people present atypical cognitive profiles, where cognitive and social perception alterations can be evidenced, which originate on the basis of an abnormal neuronal development, where genetics together with environmental factors play an important role in the study of its cause.
Su detección o diagnóstico debe darse a temprana edad, y se recomienda que sea bajo una evaluación multidisciplinaria, la intervención debe estar abocada a mejorar la comunicación social y reducir los niveles de ansiedad y agresión. Es importante destacar, que a lo largo de la historia el término de “autismo” se ha venido transformando desde considerarse un síntoma de la esquizofrenia, hasta la forma en que lo conocemos hoy en día. En el año 2013 se fusionan con el Trastorno Autista 4 subtipos de trastornos, entre los cuales se encuentra el Síndrome de Asperger, desde ese momento se le conoce como Trastorno del Espectro Autista y por tal motivo se elimina el diagnóstico de Asperger para ser reemplazado por autismo de alto funcionamiento.
Its detection or diagnosis should take place at an early age, and it is recommended that it is under a multidisciplinary evaluation, the intervention should be focused on improving social communication and reducing anxiety and aggression levels. It is important to highlight that throughout history, the term "autism" has been transformed from being considered a symptom of schizophrenia to the way we know it nowadays. In the year 2013, 4 subtypes of disorders are merged with the Autistic Disorder, among which Asperger Syndrome is found, since that moment it is known as Autism Spectrum Disorder and for that reason the diagnosis of Asperger is eliminated to be replaced by high-functioning autism.
🌈 ¿Cuáles son los niveles? || What are the levels? 🌈
Comenzamos con el Grado 1: “Necesita Ayuda”, en este nivel existen deficiencias de comunicación notables así como dificultades para alternar actividades, la falta de organización y planificación obstaculizan la autonomía de los pacientes. Existen inconvenientes en la interacción social e incluso parecer que tienen poco interés en ellas, si bien realizan acercamientos sociales con las demás personas, están pueden resultar peculiares, este grado comúnmente se le conoce como Autismo Leve.
Continuamos con el Grado 2: “Necesita Ayuda Notable”, aqui las deficiencias en aptitudes comunicacionales tanto verbales como no verbales son mas notables, el inicio de las interacciones sociales es mas limitado y casi siempre se ve influenciado por el interés que exista en el tema de conversación, es por ello que existe una reducción de las respuestas a la apertura social. Además, existe una inflexibilidad de comportamiento que con frecuencia interfieren con el funcionamiento en diversos contextos.
We start with Grade 1: "Needs Help", in this level there are notable communication deficiencies as well as difficulties to alternate activities, the lack of organisation and planning hinder the autonomy of the patients. There are inconveniences in social interaction and it even seems that they have little interest in them, although they make social approaches with other people, they can be peculiar, this degree is commonly known as Mild Autism.
We continue with Grade 2: "Needs Remarkable Help", here the deficiencies in verbal and non-verbal communication skills are more noticeable, the beginning of social interactions is more limited and almost always influenced by the interest that exists in the topic of conversation, that is why there is a reduction of responses to social openness. In addition, there is an inflexibility of behaviour that often interferes with functioning in various contexts.
Finalmente tenemos el Grado 3: "Necesita ayuda muy notable", las aptitudes de comunicación verbal y no verbal presentan dificultades graves que causan alteraciones en el funcionamiento, hay una respuesta mínima de apertura social y el inicio de las interacciones sociales resulta muy limitada. En éste nivel la inflexibilidad de comportamiento y la extrema dificultad de hacer frente a los cambios, interfieren notablemente con el funcionamiento en todos los ámbitos.
Finally we have Grade 3: "Needs very noticeable help", verbal and non-verbal communication skills are severely impaired causing disruption in functioning, there is minimal response to social openness and the initiation of social interactions is very limited. At this level, behavioural inflexibility and extreme difficulty in coping with change interfere significantly with functioning in all areas.
References
American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5a. ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Bonilla, M., y Chaskel, R. (2016). Trastorno del Espectro Autista. Curso continuo de actualización en pediatría, 15 (1), 19 – 29. https://scp.com.co/wp-content/uploads/2016/04/2.-Trastorno-espectro.pdf
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@kiutvariedades
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Muchísimas gracias por la invitación @iamphysical, me encantará estar por allá con ustedes 😌.
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Saludos estimada @kiutvariedades, considero que este contenido sería mejor apreciado en la comunidad de nicho específico de estos temas que desarrollas.
Mundo Autismo
En #Humanitas, promovemos el contenido humanístico (filosofía, psicología, antropología, desarrollo humano, sociología, filología, entre otros.) Siempre con sentido crítico. Y aunque tu contenido es evidentemente algo relacionado con lo humano, tiene un lugar más adecuado.
Acá eres bienvenida a disertar con nosotros sobre las diversas temáticas que he mencionado, ahora mismo ha comenzado una iniciativa sobre semiótica, si deseas más información pincha aquí
Que tengas un feliz día!
Muchas gracias por tu comentario @filoriologo, la verdad si me debatí un poco en si publicar en la comunidad que me mencionas o en Humanitas, sin embargo me fuí por la segunda opción para continuar con la línea que llevaba desde la primera publicación, sobre todo porque no solo pretendo hablar sobre el Autismo sino de otros temas, aún así agradezco tu sugerencia y la tomaré en cuenta para futuras publicaciones 😉.
En verdad gracias por preferir Humanitas, es valioso para nosotros. Siempre bienvenida a compartir tu contenido humanístico. Es maravilloso que pienses abordar otros temas. Saludos 👋
Saludos, este tema me parece muy interesante, gracias por traerlo.Tengo una pregunta: una vez escuché que todos tenemos cierto grado de autismo, es así? Y sí lo es, cómo se explica eso?
Por otra parte, me encanta que resaltes que no es una enfermedad sino otra forma de ser, tener herramientas para aprender a integrar a estas personas me resulta por eso esencial.
!PIZZA
Interesante pregunta la que haces 🤣, en términos generales la respuesta es sí, y su explicación radica en el hecho de que todos poseemos rasgos de todos los trastornos, algunos en mayor medida que otros en base a las condiciones de nuestro entorno social, nuestra genética y a factores biológicos y ambientales, no obstante esto no quiere decir que si por ejemplo poseemos ciertos rasgos obsesivos-compulsivos signifique que tengamos dicho trastorno, un diagnóstico no se debería dar solo por elementos aislados. En ese sentido, el TEA al ser un trastorno tan amplio (y de allí su nombre de espectro) no es la excepción a la regla, y es por eso que se hace esa afirmación, aún así éste es un tema bastante amplio 🤣 y que intenté resumir lo mas posible, espero haber podido aclarar tu duda 😉.
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Felicidades su publicación ha Sido elegida entre las mejores del día.
SIGA CREANDO BUEN CONTENIDO.
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