Hello, Hive community, today I will present to you: Preschool Projects, Made With Useful Material. The same were elaborated by children belonging to the Directed Tasks, undertaken by my daughter, in our home, in which, as I am a retired educator, I collaborated with her and this activity has comforted me a lot.
In the activities that we carry out with the children of Directed Tasks, in addition to the academic reinforcement activities, for the achievement of their teaching-learning process, during these last two weeks, we work with them, their Academic Closing Projects, by request their parents. In order to individualize and develop each of the projects, my daughter and I divided them up.
The Projects, sent by the school, where the children study, consisted of: For the First Level, on animals, Second Level, media and Third Level, traffic signs. In my case, I worked with two children from the Second Level, who corresponded to him and we chose, a boat and a bus, from the Third Level, a boy, who corresponded to him, traffic signs and we chose, the traffic light.
For the presentation of the projects, the children had to present, plates to expose their works and for the elaboration of the same, we explained, to each of them, their projects and what they retained, according to their language, we elaborated the same, based on their level, because they are children from 4 to 5 years old.
Next, I will briefly explain each project:
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Hola, comunidad de Hive, hoy les presentaré: Proyectos Para Preescolar, Elaborados Con Material de Provecho. Los mismos, fueron elaborados, por niños, pertenecientes, a las Tareas Dirigidas, emprendidas por mi hija, en nuestro hogar, en la cual, yo como soy educadora jubilada, colaboró con ella y está actividad, me ha reconfortado mucho.
En las actividades , que realizamos con los niños de Tareas Dirigidas, además de las actividades de reforzamiento academico, para el logro, de su proceso de enseñanza aprendizaje, durante estás dos últimas semanas, trabajamos con ellos, sus Proyectos de Cierre Académico, por petición a sus padres. Para poder individualizar y elaborar cada uno de los proyectos, mi hija y yo, nos dividimos los mismos.
Los Proyectos, enviados por el colegio, donde estudian los niños, consistían en: Para Primer Nivel, sobre animales, Segundo Nivel , medios de comunicación y Tercer Nivel, señales de tránsito. En mi caso, trabaje con dos niños de Segundo Nivel, que le correspondió y escogimos, un barco y un autobús, del Tercer Nivel, un niño, que le correspondió, señales de tránsito y escogimos, el semáforo.
Para la presentación de los proyectos, los niños debían presentar , láminas para exponer sus trabajos y para la elaboración de las mismas, les explicabamos, a cada uno de ellos, sus proyectos y lo que ellos retenían, de acuerdo a su lenguaje, le elaborabamos las mismas, en base a su nivel , debido a que son niños de 4 a 5 años.
A continuación, les explicaré brevemente, cada proyecto:
Project 1: The Boat (Means of Transport)
Level II student: For the same, his representative was asked, scraps of cardboard box, a roll of toilet paper, cold paint, yellow and black, green tempera, a plastic container lid, colored foami and silicone . We structured the ship with the cardboard scraps, then the child painted it and glued each part of the ship with silicone, decorated it with foami, a flag was made for it and the child was satisfied with his ship and his parents. delighted with the results obtained (see photo).
Then, in each session, of Directed Tasks, he was practiced exposing him, with the use of his sheet and the model of his ship. In the end, he was very satisfactory, the results obtained, in the presentation, of the project, in his school. They congratulated the children for the work done and the spontaneity in their presentation.
Proyecto 1: El Barco ( Medio de Transporte)
Alumno de II Nivel: Para el mismo, se le solicitó a su representante, retazos de caja de cartón, un rollo de papel sanitario, pintura en frío, amarilla y negra, tempera verde, una tapa de envase plástico, foami de colores y silicón. La esctucturamos el Barco con los retazos de cartón, luego, el niño lo pintó y fue pegando con silicón cada una de las partes del barco, se decoró con foami, se le elaboró una Bandera y el niño quedó satisfecho con su barco y los padres encantados, con los resustados obtenidos ( ver foto).
Luego, en cada sesión, de Tareas Dirigidas, se le practicó su exposición , con la utilización de su lámina y la maqueta de su barco. Al final, fue muy satisfactorio, los resultados obtenidos, en la presentacion, del proyecto, en su colegio. Felicitaron a los niños, por el trabajo realizado y la espontaneidad en su exposición
Project 2: The bus (Means of Transport)
Level II student: Her representative was asked for the materials for its preparation, a rectangular milk container, yellow and black cold paint, soda caps, silver cardboard and foami. Under our supervision, he painted and structured the parts of the bus and I helped him, for safety reasons, to glue the covers, which acted as the wheels, with hot silicone, so that they would be more fixed, like everyone else. the children, their presentation sheet of the project was prepared and they practiced their presentation in the tasks directed.
Note: Unfortunately the girl, she could not defend the project, because she got sick
Proyecto 2: El autobús (Medio de Transporte)
Alumna de II Nivel: Se le solicitarón a su representante, los materiales, para la elaboración del mismo, un envase de leche, de cartón, de forma rectángular, pintura en frío, amarilla y negra, tapas de refresco, cartulina plaetada y foami. Bajo la supervisión nuestra, pintó y estructuró, las parte del autobús y le ayudé, por medidas de seguridad, a pegar las tapas, que hacían la función de las ruedas, con silicón caliente, para que quedarán más fijas, al igual que a todos los niños, se le elaboró su lámina de presentación del proyecto y practicó en las tareas dirigidas su exposición.
Nota: Lamentablemente la niña, no pudo defender el proyecto, porque se enfermó
Project 3: The Semaphore (Traffic signals)
Level III student: His mother was asked for a rectangular milk carton, a kitchen paper roll tube, which is longer, cold paints, yellow, red and green, a piece of cardboard 3 mayonnaise jar lids; The child was painting, with cold paint, each of the parts of the traffic light, with the corresponding colors, following the instructions and then, he was gluing each of the parts with silicone, until he was able to structure the traffic light, the boy was very pleased and very happy with his work.
In the same way, his sheet was made and the meaning, of each one, of the colors of the traffic light was recorded very well. He defended himself very well at school, explaining his project.
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Proyecto 3: El Semáforo ( señales de Tránsito)
Alumno de III Nivel: Se le solicitó a su madre, un envase de leche de cartón, de forma rectángular, un tubo de rollo de papel de cocina, que es más largo, pinturas en frío, amarilla, roja y verde un retazo de cartón 3 tapas de frascos de mayonesa; el niño, fue pintando, con pintura al frío, cada una de las partes del semáforo, con los colores correspondientes, siguiendo las indicaciones y luego, fue pegando con silicón cada una de las partes, hasta que se logró, estructurar el semáforo, el niño quedó muy complacido y muy contento, con su trabajo.
De igual manera, se le elaboró su lámina y se grabó muy bien, el significado, de cada uno, de los colores del semáforo. Se defendio, muy bien en el colegio, explicando su proyecto.
It was gratifying to work at home with these beautiful children, who elaborated their end-of-year projects with dedication and joy and were very attentive to the instructions given to them. I taught them to exhibit, in front of their peers, so that they would lose their stage fright and this methodology turned out to be very effective.
Waiting, it is to your liking, this is a magnificent way to get involved, in the Directed Tasks, in all the academic activities of our children. With dedication, love, care, we can form creative children.
Thank you, each of you, for taking your time to read my post. Cheers
Until next time
Resultó gratificante, trabajar en casa, con estos hermosos niños, que elaborarón, con dedicación y alegría sus proyectos de fin de curso y fueron muy atentos, a las indicaciones que se les daba. Les enseñe a exponer, delante de sus compañeros, para que perdierán el miedo escénico y resultó, muy efectiva, esta metodología.
Esperando, sea del agrado de ustedes, está magnífica forma, de involucrarnos, en las Tareas Dirigidas, en todas las actividades academicas de nuestros niños. Con dedicación, amor, esmero, podemos formar, niños creativos.
Gracias, a cada uno de ustedes, por tomar de su tiempo, en leer mi post. Saludos
Hasta la Próxima
All photos are my property taken with my Redmi Go smartphone
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.English it is not my native language, I help myself with translators to make these posts
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Este año escolar que culmino fue uno de los temas que dieron en la escuela a mi niña y la maestra solicito que realizaran algunos de los medios de transporte; junto a mi niña hicimos un lindo Helicóptero y barco, donde ella estaba involucrada también en la elaboración. Que lindo el trabajo que has realizado en casa.
Saludos y bendiciones
Hola, gracias por su comentario, realmente fue un trabajo muy bonito, el elabora con ellos, su proyecto de fin de curso, en el cual, ellos estuvieron completamente involucrados y motivados. Despertando en ellos, la creatividad, con material de provecho. Saludos @leomarylm
Su post ha sido valorado por @goya
Hola, gracias por su apoyo incondicional. Saludos @goya
Very beautiful crafts! I have one question though, they had to do these crafts considering a list of items that their teacher asked for? I like this idea, if I understood right.
Hello, thank you for your comment, with recyclable materials we choose them in directed tasks, developing creativity, in children, following the instructions of the teacher @missdeli