这个周五，学校开家长会，也正好轮到我这边要去学校志愿打扫教室卫生。
家长会其实主要沟通的问题，是缓解学校跟家长，缓解老师跟家长之间的矛盾。再说白一点，学校那边一方面要应付教育部的要求，一方面要应付家长对学习的要求，很多事情，学校和老师都怕家长去投诉或者去告状。
开家长会，就是，“家长们，我们很多工作在做，不要有什么事就往上面去举报和投诉，有什么事我们可以沟通”
可能这个事情现实的情况，是满严重。特别是在安排作业的事情上。
家长会结束时，都还有个家长质问老师的作业不合理，跟老师沟通了半个多小时。
但是，我们家的情况，好像恰恰相反。我不怎么关注老师那边怎么样，只要老师不给我们打电话沟通，我觉得就没啥事。我们也一直秉承着尽量不打扰和麻烦老师的思路。
所以，娃上了整个一年级，我们从来没跟老师聊过自己孩子的情况。在学校怎么样。
这次正好我是在打扫卫生，家长们都走了，那个质问老师的家长跟老师沟通了很久，我觉得老师正好也在，于是我就跟老师有了第一次沟通。
我说，老师，“阳XX，在学校怎么样”。
班主任老师竟然很惊讶的表情，反问道“原来你就是XX阳的爸爸啊”，这一下把我问到了，我第一反应，是“难道，娃在学校有什么事情”，老师终于见到了家长，要说一番情况。我有点忐忑啥情况啊。
结果老师要说的是，阳XX，这小孩很聪明，一看就是聪明的孩子。虽然现在不是拔尖，但是很有自己的想法和思维，说话调理清楚，理解能力很棒~~~不然也不会他被选上做责任戏剧的主演....
结果变成了，老师一股劲的有种溢于言表的，夸赞。搞得我都不好意思，也有些超过我预期。
我一直觉得，我们家可能就是个“普通”的孩子，没有什么超出其他孩子的厉害之处。不过从老师的“夸赞”中，似乎好像比其他小孩理解能力，思维能力跟好一些。
老师说，“我完全不担心他的学习，他到更高年级，高中就会凸显出来优势”
我反而开始做自我检讨，在老师这边检讨我们的不足，娃的问题。我们沟通出来的共识是：需要更多关注娃的性格，多陪他玩。我自己也发现我们家娃是属于那种容易自己内耗的性格。
我们有点散养的心态了，才一年级，不怎么关注学习。这一次跟老师沟通也是收获很多，收获了更多关于娃的信息。
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