Greetings to the parents who make life in this beautiful community, I am happy to share with you again, I wish you a happy and blessed week; with the idea of working with children concentration and motor skills, I share with you a word search that I made with my son prior to the study of the topic "Venezuelan indigenous population"; because to address this issue should know some key words that will help him in understanding it.
The word searches, as simple as they may seem, have great benefits for children and adults, they stimulate concentration, reading and logical thinking.
Saludos a los padres y madres que hacen vida en esta hermosa comunidad, me siento feliz de compartir nuevamente con ustedes, deseo tengan una feliz y bendecida semana; con la idea de trabajar con los niños la concentración, y motricidad, les comparto una sopa de letras que realicé con mi hijo previo al estudio del tema "Población indígena Venezolana"; ya que para abordar este tema debe conocer algunas palabras claves que le van a ayudar en la comprensión del mismo.
Las sopas de letras por sencillas que parezcan, tienen grandes beneficios para niños y adultos, estimulan la concentración, lectura y pensamiento lógico.
What do we need?
Colors
Recycled leaves
Printed alphabet soup
¿Qué necesitamos?
Colores
Hojas recicladas
Sopa de letras impresa
How do we make it?
We can elaborate it in computer or handwritten, in this opportunity I printed it and also the instructions; if it is handwritten, we draw a rectangle in the recycled sheet and divide it in several squares, then we write the words that the child must look for and we complete the remaining squares with random letters, we write the instructions and the words that he/she will look for in the alphabet soup; this way we have the alphabet soup ready.
¿Cómo la hacemos?
Podemos elaborarla en computadora o manuscrita, en esta oportunidad la imprimí y también las instrucciones ; si se hace manuscrita, trazamos un rectángulo en la hoja reciclada y lo dividimos en varios cuadrados, luego escribimos las palabras que el niño debe buscar y completamos los cuadros restantes con letras aleatorias, se escriben las instrucciones y las palabras que buscará en la sopa de letras; así tenemos lista la sopa de letras.
How to play?
We give the activity to the child, we read with him the instructions and with the colors he will underline the words he finds; to make the activity more complete I asked my son to write the words he found and to my surprise, he found an additional word "myth", it is important that in the development of this activity the child spends the necessary time to locate each word.
¿Cómo se juega?
Entregamos la actividad al niño, leemos con él, las instrucciones y con los colores subrayará las palabras que vaya encontrando; para hacer la actividad más completa le pedí a mi hijo que escribiera las palabras que encontraba y para mi sorpresa, encontró una palabra adicional "mito", es importante que en el desarrollo de esta actividad el niño emplee el tiempo necesario para ubicar cada palabra.
With the words already completed, we studied the life of the aborigines, how they made their houses?, where they built them?, their economic activities and the myths and legends about the origin of the world.
Con las palabras ya completas, estudiamos la vida de los aborígenes, ¿cómo hacían sus casas?, dónde las construían?, sus actividades económicas y los mitos y leyendas sobre el origen del mundo.
The Indians built their houses (huts) near rivers or lakes, they made them with palms and mud, taking advantage of nature's resources.
Los indígenas construían sus casas (chozas) cerca de los ríos o lagos, las hacían con palmas y barro, aprovechaban los recursos de la naturaleza.
Their economic activities were closely linked to the environment, fishing, basketry, handicrafts with mud, garments such as necklaces and earrings made with seeds.
Sus actividades económicas estaban estrechamente vinculadas con el entorno, pesca, cestería, artesanías con barro, prendas como collares y zarcillos hechos con semilla.
They had many myths and legends that were transmitted from generation to generation, the elders of the families were in charge of this task, gathering the younger ones and telling these myths.
Tenían muchos mitos y leyendas que transmitían de generación en generación, los ancianos de las familias eran los encargados de realizar esta tarea, reunir a os más jóvenes y relatar estos mitos.
Benefits:
Visual memory
Promotes attention and concentration
Promotes reading
Learns new words
Exercises motor skills
Stimulates mental development
Learn to spell.
Develops problem solving skills.
Beneficios:
Memoria visual
Favorece la atención y concentración
Promueve la lectura
Conoce nuevas palabras
Ejercita la motricidad
Estimula el desarrollo mental
Aprende a deletrear.
Desarrolla habilidades para la resolución de problemas.
¡Bendiciones!
Blessings!
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All images are my own, captured by a Síragon LC-3000 camera, divisores cortesía de @kattycrochet.
Todas las imágenes son de mi autoría, capturadas por una cámara Síragon LC-3000, dividers courtesy of @kattycrochet.
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Saludos @belkyscabrera, me gusta mucho tu estratégia para el estudio de nuestras raíces indígenas.
Tu publicación me recordó mis años de escuela, que nos enseñaban las diferentes tribus con una hermosa canción, de la cual recuerdo un pequeño fragmento: ¨maquiritares, panares y arecunas¨....
Gracias por compartir!!
Saludos @yessi08, que interesante debió ser esa canción para aprender los nombres de las tribus indígenas venezolanas, me imagino que era larga, son tantos grupos indígenas los que habitan en el país.
Feliz y bendecida noche!
Sin duda alguna amiga la sopa de letra siempre a Sido una excelente Estratégia para lograr atraer la atención y concentración del niño.
Excelente actividad. Saludos.
Saludos @emmaris, gracias por pasar, así es,una estrategia que también puede ser empleada por los adultos como pasatiempos.
Bendiciones!