邻居家小孩上五年级，每天放学回家作业很多，奶奶辅导不了，爸爸妈妈下班回家都七八点了，匆匆忙忙吃口饭，就辅助孩子写作业，有时给孩子吆喝的不知所措，我就在想学校教育给予孩子们知识的同时，该怎样开发孩子们的智慧，打开心灵之窗。智慧到底与那种素质有关呢？老师和家长怎样来启发孩子们的这种素质呢？
报纸上曾刊登一个少年的故事，他父亲在工地干活出事故身体致残卧床，母亲有精神障碍，不能养育他。他小小年纪只得靠捡破烂为生，并养活父母亲，不用说他沒钱也没时间去上学读书。他在垃圾堆上偶然拾到一本破字典和一些破书，从此就一边捡破烂一边自学起来，不知怎么他竟然立志要当个作家。他进步很快，当记者采访时，他竟能拿出一篇短文来。他的所作所为是那个学校的老师教育的呢？
再讲个故事：古代有个将军，在一次战争中因指挥失误，全军覆没，唯有他逃了出来，好不容易躲到一座荒山上的破庙里，伤势疼痛又饥寒交迫，在他垂头丧气之际，忽然看到对面墙脚处有一只小蚂蚁，嘴里噙着一粒谷子，向墙顶爬动着。一次、二次、三次…当他快到墙顶时，因谷粒太重，竟从墙上滑落下来。但小蚂蚁并不气馁，一直如此这样爬动，直到第七次，终于成功的爬到墙顶。将军看到这里，自觉羞愧得连一只小蚂蚁都不如。他立即起身，大胆走出破庙，养好伤，重新招兵买马，后来的终于成功了。那么，在困难之际，是谁打开了他心灵之窗呢？
说到这里，我们看到，学校教育只是人生教育的一个重要侧面。最多给人们以知识。那么上面二个故事中的主人翁他们从哪里得来这种教育呢？而这种教育力量又显得如此之伟大呢？我认为那是他们自己有追求知识的信心和战无不胜的信念，由此而产生了独特的思维方式，从而形成了他们特有素质，这种特有素质能产生出智慧。
伟大的科学家牛顿，靠此发现了地心引力、万有引力定律，惯性定律等等。而学校给人们以知识，但智慧是在有知识的前题下靠自己的特有素质来获得。就象莱特兄弟看到天上的鸟在飞，就想学鸟飞上蓝天而发明了飞机一样。而其他人看到天上的鸟在飞亦就是鸟在飞了。鸟与他们是毫无关系的。就是这个道理懂吗？
要想找到灵感老师，开发智慧。首先要培养孩子们自己有追求知识的信心和战无不胜的信念，激发孩子们身上那种“特有素质”了。