从上周开始，数学老师每天都让带不同的东西到学校。刚开始是一些小棍小棒，后来又让带玩具小汽车，巴掌大毛绒玩具，魔方，这周让带100粒花生米。我都有些纳闷了，一年级数学带这么多东西是干啥用的。
小棍棒可以理解，用来数数，做加减法之类的都能用的到。但是玩具汽车，毛绒玩具我就有些理解不了。等到老师布置作业我才明白，原来是在教孩子识别方位。就是一个东西摆在眼前，从不同的角度看过去，看到的是物体的不同的面。
比较搞笑的是带花生米，本意是让孩子们练习数数。比如两个两个数，三个三个数，五个五个数等等。但是花生米可以吃，许多孩子还都喜欢吃花生米。昨天带的花生米，晚上回来我翻孩子书包发现只剩下很少一部分，孩子说吃掉了。这让我哭笑不得，老师还让录制孩子数花生米的视频呢。家里没有了，我只好大晚上出去买花生米。
现在教学都这么形象了吗，我上学时候学数学，就一只笔一张纸就行了。从来没用过什么数学教具，如果说非要找出来一个的话，那就是算盘。当时还真把算盘学会了，只是现在都忘掉了。
不知道让带这些奇怪的教具到底有没有用，我担心孩子们上课关注点不在如何使用教具学数学，而是用这些教具玩游戏去了。毕竟一个班这么多孩子，老师不可能每个都管的过来。
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